Aktivity se slovními kartami
objednací kód: PU-ŠA

Tato metodická příručka popisuje nejrůznější druhy aktivit, které mají jediný cíl – oživit jazykovou výuku všech věkových kategorií, individuální i skupinovou výuku ve školách i doma pomocí slovních kartiček. Vše je uzpůsobeno jak pedagogům, kteří chtějí zpestřit svou výuku angličtiny a zároveň nechtějí měnit učebnicovou řadu, se kterou pracují, tak i rodičům, kteří chtějí se svými dětmi zábavnou formou procvičovat v současné době nejžádanější cizí jazyk – angličtinu.

Aktivity zde uvedené výuku doplňují a zpestřují, nijak ji nemění. Kromě zpestření jazykové výuky, zde uvedené aktivity podporují rozvoj klíčových kompetencí požadovaný novým Rámcově-vzdělávacím programem MŠMT.

Tato příručka je napsána tak, aby aktivity byly bez jakýchkoliv změn použitelné přímo ve výuce na jakékoliv úrovni. Doba na přípravu jednotlivých aktivit je minimalizována a hlavní důraz je kladen na jednoduchost a zároveň účelnost popsaných aktivit. Využití všech uvedených aktivit je nesmírně široké, stejně tak jako použití výukových slovních kartiček MEMOkarty, které s touto příručkou vytvářejí celistvou sadu (není však podmínkou je pořizovat zároveň).

Aktivity jsou ale využitelné pro procvičování jakéhokoliv jazyka. Jednotlivě zalaminované stránky lze jednoduše vyjímat a opětovně vkládat zpět.

Autor:                      Lucie Eiseltová, M.Ed. Vydal:                      Language People Formát a vazba:    A5 - oboustranná laminace,                                   šanon Rozsah:                  80 stran Druh publikace:    sborník her Určeno pro:            vyučující AJ ve školách i doma

 Publikace je určena: 

• pro všechny, kteří chtějí zpestřit svou výuku angličtiny, a to jak doma, tak i ve škole nebo v zájmových skupinách
• pro individuální i skupinovou výuku
• vhodné pro výuku všech jazykových úrovní 
• vhodné pro žáky druhého stupně až po dospělé

Společné charakteristiky všech popsaných her a aktivit:

• minimální doba na přípravu všech aktivit – u všech aktivit je nutno vybrat potřebné slovní kartičky, proto nejkratší doba přípravy trvá 5 minut
• používají princip náhody – i když jako vyučující uděláte prvotní výběr procvičované slovní zásoby, žáci a studenti i přesto vnímají prvek náhody jako velmi motivující a stimulující prvek v procesu učení se (tj. není možné dopředu stanovit, které slovo vyjde na koho)
• aktivity jsou popsány tak, aby jejich uvádění v praxi bylo co nejjednodušší – tj. jsou napsány způsobem, který umožňuje přečtení sekce „pravidla“ přímo účastníkům (pravidla jsou napsána tak, aby po jejich pouhém přečtení bylo vše srozumitelné jak učitelům nebo rodičům, tak i žákům a studentům)
• některé aktivity vyžadují nadstavbovou přípravu – max. 15 minut, která se týká rozmístění kartiček, popř. přípravy papírů a tužek
• snaha o zapojení co největšího počtu žáků a studentů do aktivní formy výuky
• aktivity jsou velmi vhodné jako „rozcvička“ nebo „zahřátí“ na začátku hodiny
• poskytují spoustu nápadů, jak zajímavou formou zopakovat probranou slovní zásobu a probírané učivo
• vybrané aktivity je možné použít i jako mini-testy k průběžnému hodnocení pokroku žáků a studentů – např. aktivita Psaní příběhů
• popisují obecné principy a postupy zajímavých aktivit, které nejsou vázané na konkrétní slovní zásobu – tj. co potřebujete procvičovat si doplníte sami
• díky tomuto principu jsou aktivity zde uvedené vhodné jako doplněk pro jakoukoliv učebnicovou řadu

Z obsahu:

Metodická příručka „Aktivity se slovními kartami pro individuální i skupinovou výuku anglického jazyka“ je rozdělena do třech částí.

První část, nazvaná „Aktivity pro všechny tématické okruhy“, obsahuje popis „univerzálních aktivit“ – tj. aktivit, které nejsou vázané na konkrétní slovní zásobu a jsou tak použitelné pro procvičení jakékoliv slovní zásoby.

Navazující druhá část – „Aktivity pro vybrané tématické okruhy“ – obsahuje popis vybraných aktivit pro specifické tématické okruhy, který je na zadní straně každého popisu doplněn o seznam jednotlivých slovních karet, které jsou obsaženy v sadě MEMOkarty, včetně čísel jednotlivých karet.

Třetí část – „Nápady na další aktivity se slovními kartami dle tématických oblastí“ – poskytuje pouze obecný a zkrácený popis vybraných aktivit pro specifické tématické okruhy. Na zadní straně každé tématické oblasti se, stejně tak jako v druhé kapitole, nachází seznam jednotlivých slovních karet, které jsou obsaženy v sadě MEMOkarty.

O autorce:

Lucie Eiseltová, M.Ed. – autorka a manažerka Jazykového projektu Lingua Ludus, který se zaměřuje na zapojení principů zážitkové pedagogiky do výuky cizích jazyků. Zabývá se sestavováním pomůcek a her pro jazykovou výuku a vydáváním metodických publikací. Lektorka angličtiny, zážitkových jazykových kurzů a vzdělávacích seminářů akreditovaných MŠMT určených pro pedagogické pracovníky v rámci jejich dalšího vzdělávání. Spolupracuje s řadou dalších vzdělávacích subjektů. Je autorkou několika publikací zaměřujících se na výuku angličtiny.

Podrobné informace:

Ukázka z publikace:

Název aktivity:	Skupinové piškvorky
Věk:	10 +
Počet hráčů:	min 2, skupin 2 +
Materiál:	Kartičky, flipchartový papír nebo tabule, fixy nebo hrací kameny (mohou být dvě sady víček od PET lahví)
Potřebné karty:	Hrací karty – dvě sady (buď Barvy, Ovoce a zelenina nebo Veselá písmenka)
Procvičovaná dovednost:	Mluvený projev, porozumění mluvenému slovu, čtení, psaní
Cíl aktivity:	Jako skupina nebo jednotlivec získat co nejvíce řad třech vedle sebe umístěných políček (včetně diagonál).
Příprava:	Na stole nebo na zemi - na flipchartový papír nakreslete síť (cca 6 x 6 políček), na svislou osu napište písmena (doporučujeme ta, jejichž hláskování dělá studentům problémy - A, E, I, J, G, H, Y, atd.) a na vodorovnou osu napište čísla. Na tabuli - nakreslete síť (viz. výše), na přichycení kartiček použijte magnety nebo lepící pryž. Rozložení Memokaret - varianta mluvení – umístěte jednu kartu do každého políčka, pokud se nehraje varianta překladu, doporučujeme dát karty anglickou stranu nahoru. Rozložení Memokaret - varianta psaní - kartičky nejsou rozloženy na herním plánu, ale jsou na hromádce vedle plánu. Počet Memokaret – dle počtu políček na herní síti; v každém políčku 1 karta.
Čísla karet:	Vybrat jakékoliv karty dle aktuálně probíraného tématického okruhu nebo gramatického jevu (např. přídavná jména).
Pravidla:	varianta zaměřená na mluvení Řekněte: “Budeme teď hrát (skupinové) piškvorky. Každá skupina bude mít v každém kole jiného mluvčího (budete se ve skupině všichni střídat). Vaším úkolem je získat co nejvíce řad třech vedle sebe umístěných políček (včetně diagonál). Nejprve musíte říci, které políčko se snažíte získat – např. A 5. Vaším úkolem bude… (viz. Úkoly a varianty) Pokud vaše odpověď bude správná, získáte toto políčko (na tabuli se zakreslí křížek nebo kolečko, na stole na políčko položíte svůj hrací kamen) a předáte slovo druhé skupině. Pokud vaše odpověď nebude správná, předáte jen slovo druhé skupině.” varianta zaměřená na psaní Řekněte: “Budeme teď hrát (skupinové) piškvorky. Každá skupina bude mít v každém kole jiného mluvčího (budete se ve skupině všichni střídat). Vaším úkolem je získat co nejvíce řad třech vedle sebe umístěných políček (včetně diagonál). Já vždy otočím jednu kartičku, řeknu vám dané slovíčko (v čj nebo aj) a vy ho, např. dáte do věty a tuto větu napíšete na papír. Který tým bude mít větu napsanou první a správně, dostává právo první volby ve výběru políčka na herním plánu (např. A5) a zanese svůj znak (X nebo O) jako první. Druhý tým po přečtení své věty též bude moci zanést svůj znak na herní plán."
Varianty:	Možnosti úkolů (zaměření na mluvení i na psaní): přeložit dané slovíčko do angličtiny nebo češtiny dát slovo do věty vytvořit s daným slovem otázku vytvořit na dané slovo otázku říci opak slova říci opak slova ve větě opsat dané slovíčko vyhláskovat slovíčko říci slovesný druh slovíčka a zařadit slovo do věty k příslovcím, které jsou na kartičkách, přidat pro ně typické sloveso ke slovesům, které jsou na kartičkách, přidat pro ně typické příslovce k podst. jm., které jsou na kartičkách, přidat pro ně typické přídavné jm. k příd. jm., které jsou na kartičkách, přidat pro ně typické podstatné jm.
Poznámky :	- Pro zvýšení dynamiky hry (při 4 – 5 hráčích) nedovolte „opakované dotazování“ – tj. i když hráč uhodne držitele a dostane požadovanou kartu, jako další se ptá ten, kdo kartu dával.  - Při pokládání dvojice karet na stůl hráč musí říci nejen dané slovíčko, ale i barvu obrázku (např. „červená jahoda / red strawberry“).